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要说别的多数旅虹在清明梦中是玩，而幂六柔竹梨则想在清明梦中获得知识。
5月6日，幂六柔竹梨向轻棉儿问个问题：
『轻棉儿，我想问的是，世界的真相是什么？』
『全，无限。』
『什么意思？』
『表示起来，你无法相信，因为这些字眼，仅仅是对真相一种标签的语言描述，尚且离真正了解太远。』
『我知道，每次我问这个问题时，你都这样回答。』
『可是，我很纳闷，这两字眼，不就是相当于没回答？』柔竹梨又回道，接着又表示：
『这不相当于，什么都可能，什么规律都可存在，相当于根本没有规律，是一团混乱，是混沌，知道了也等于不知道。』
『我理解你的困惑，但你要明白，这并不代表混乱或者没有规律，只是，这些规律是超逻辑的，也是超越语言的。』
幂六柔竹梨听了仍是发懵的，说实在的，他小学五年级学子居然有如此思考力，也是惊人。然而，这思考力只会让他对世界更困惑。
『从旅虹的霍神教的经典能找到答案吗？』
『能，但也不能。』
『什么意思，那从科学资料能找到答案吗？』
『一样，能，但也不能。』
『包括所有的文化科学？』
『是的。』
『那这些全部合起来，已知橙星的所有知识合起来能找到答案吗？』
『依然一样，能但也不能。』
『你为什么一直讲能但也不能？』
『说能，是因为这些知识能反映一些真相，说不能，是说它们也无法代表真相。』
『那真相是不可知的吗？』
『不是。』
『可知的话，总有资料能代表真相。』
『并不是，真相是你本身已经知道了，但又永远不知道，所以，你永远以可知但又觉得一无所知的态度对待它。』
幂六柔竹梨似乎明白什么，但又觉得懵逼，太讨论形而上学又觉得整讨论没意思，于是，他改问一些具体的问题向精灵提问，并学习精灵轻棉儿所了解的。
……
峪小蓬草在绿梦平原的清明梦中，她一直各种刺激玩法，她刚开始还很喜欢玩，但随着时间推移，她逐渐感到焦虑。
5月11日，她在度陷在
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